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副教長：需3年時間調整 2025年或恢復1月開課
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疫情期展延學年助學習進度
基於過去2年多的疫情關系，導致學校教學進度深受影響，教育部也採取展延學年的做法，以協助學生跟上學習進度。
而今隨著大馬疫情趨穩，學校也恢復如往常的實體課後，不少學生家長以及教育機構開始要求教育部恢復每年一月份的新學年開課日。
林慧英對於各造的要求表示理解，特別是華文獨中、國際學校甚至是大學單位也曾向教育部反映，因為展延學年的關系，造成這些教育機構在招生和收生方面大受影響。
「調回新學年開課日，我們無法在一年裡就完成，至少需要3年的時間。」
擬定學年校曆方案
林慧英說，教育部目前還在討論調整學年校曆的方案，一旦有了最終定案便會公布。
「只要擬定了方案，我們大概就能掌握需耗時多久，以讓新學年回到一月開課的日子。」
基於過去2年多的疫情關系，導致學校教學進度深受影響，教育部也採取展延學年的做法，以協助學生跟上學習進度。
而今隨著大馬疫情趨穩，學校也恢復如往常的實體課後，不少學生家長以及教育機構開始要求教育部恢復每年一月份的新學年開課日。
林慧英對於各造的要求表示理解，特別是華文獨中、國際學校甚至是大學單位也曾向教育部反映，因為展延學年的關系，造成這些教育機構在招生和收生方面大受影響。
「調回新學年開課日，我們無法在一年裡就完成，至少需要3年的時間。」
擬定學年校曆方案
林慧英說，教育部目前還在討論調整學年校曆的方案，一旦有了最終定案便會公布。
「只要擬定了方案，我們大概就能掌握需耗時多久，以讓新學年回到一月開課的日子。」